피아제의 인지발달理論(이론)의 주요개념과 인지발달단계
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작성일 22-10-04 03:36
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피아제의 인지발달理論의 주요定義(정의) 과 인지발달단계
목차
피아제의 인지발달理論
I. 주요 定義(정의)
1. 도식
2. 適應(적응)
3. 평형
II. 피아제의 인지발달단계
1. 감각운동기
1) 반사활동기(출생~1개월)
2) 1차 순환reaction(반응)기(1~4개월)
3) 2차 순환reaction(반응)기(4~10개월)
4) 2차 도식의 협응(10~12개월)
5) 3차 순환reaction(반응)기(12~18개월)
6) 사고의 스타트(18~24개월)
2. 전조작기
3. 구체적 조작기
4. 형식적 조작기
III. 평가
참고한 문헌
피아제의 인지발달理論
I. 주요 定義(정의)
피아제(Piaget)의 인지 발달理論을 이해하기 위해서는 도식, 適應(적응), 동화, 조절, 평형 등의 定義(정의) 에 대한 이해가 선행되어야 한다.
도식은 유...
피아제의 인지발달理論의 주요定義(정의) 과 인지발달단계
목차
피아제의 인지발달理論
I. 주요 定義(정의)
1. 도식
2. 適應(적응)
3. 평형
II. 피아제의 인지발달단계
1. 감각운동기
1) 반사활동기(출생~1개월)
2) 1차 순환reaction(반응)기(1~4개월)
3) 2차 순환reaction(반응)기(4~10개월)
4) 2차 도식의 협응(10~12개월)
5) 3차 순환reaction(반응)기(12~18개월)
6) 사고의 스타트(18~24개월)
2. 전조작기
3. 구체적 조작기
4. 형식적 조작기
III. 평가
참고한 문헌
피아제의 인지발달理論
I. 주요 定義(정의)
피아제(Piaget)의 인지 발달理論을 이해하기 위해서는 도식, 適應(적응), 동화, 조절, 평형 등의 定義(정의) 에 대한 이해가 선행되어야 한다.
피아제는 아동의 두뇌는 생물학적으로 충분히 발달되지 않았고 경험의 폭이 좁으므로 이들이 지니고 있는 도식은 질적으로 성인의 도식과는 다르다고 믿었다. 예를 들어 입에 닿는 것은 무엇이든지 자동적으로 빠는 어린 유아는 `빨기도식`을 가지고 있는 것으로 볼 수 있다는 것이다.
(1) 도식(schema)
사물이나 사건 또는 사실에 대한 전체적인 윤곽이나 定義(정의) 을 일컬으며, 유기체가 가지고 있는 `이해의 틀`을 의미한다.
(2) 適應(적응)(adaptation)
適應(적응)은環境(환경)과의 끊임없는 상호작용을 통해 도식이 change(변화)하는 과정이며 인지적인 適應(적응)은 동화와 조절 사이의 평형으로부터 생겨난다. 이것은 연령이 증가함에 따라 그리고 많은 경험을 통해 인지구조가 발달하게 되는데 이것이 도식의 질적 change(변화)를 의미한다. 도식 자체는 일반적으로 외현적 행위의 기초가 되는 내적 정신구조를 가리키는 것으로, 조직화된 행동패턴을 가능하게 하고 이에 기초가 되는 인지 능력을 말한다.
(1) 도식(schema)
사물이나 사건 또는 사실에 대한 전체적인 윤곽이나 定義(정의) 을 일컬으며, 유기체가 가지고 있는 `이해의 틀`을 의미한다. 동화(assimilation)는 이미 갖고 있는 도식 또는 …(투비컨티뉴드 )
레포트/사범교육
피아제의 인지발달理論(이론)의 주요개념과 인지발달단계
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다.
도식은 유기체가 생래적으로 가지고 태어나는 것이 아니라 유기체와 環境(환경)과의 접촉에서 반복되는 행동과 경험에서 형성되는 것이다.
