[인문사회] 영미문학 교육의 방향 모색 / 6회 학술대회 주제 21 세기(世紀) 영미문학 교육의 방향
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작성일 23-01-29 01:19
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이러한 진단이나 展望(전망) 에 대하여 크게 이의가 없는 필자로서는 주최 측의 의도를 십분 존중하여, 새로운 기술이 우리의 관심 분야인 영문학 연구 및 교육에 미치는 effect을 보다 촘촘하게 分析한다거나 혹은 그 기술을 활용할 방법을 나열하는 작업으로 곧바로 돌입하는 것이 마땅할 것이다. 논의의 생산적 전개를 위하여 지반을 좀더 고르는 작업이 필요하다는 생각이 들기 때문일것이다 일단 이 자리의 청중들 중 대다수가 위에서 필자가 자의적으로 구성한 주최 측의 현실 진단에 동의한다고 하자. 그렇다면 우리는 몇 가지 소소한 도구의 활용법을 익히는 것으로 이 시간을 의미 있게 메울 수 있을 것이다.
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인문사회 영미문학 교육의 방향 모색 / 6회 학술대회 주제 21세기 영미문학 교육의 방향
6회 학술대회 주제 21 세기(世紀) 영미문학교육의 방향 모색 제2발제 ‘디지털...
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[인문사회] 영미문학 교육의 방향 모색 / 6회 학술대회 주제 21 세기(世紀) 영미문학 교육의 방향
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6회 학술대회 주제 21세기 영미문학교육의 방향 모색 제2발제 ‘디지털...
6회 학술대회 주제 the twenty-first century 영미문학교육의 방향 모색 제2발제 ‘디지털 시대’의 영문학 교육 이현석 (경성대학교) . 들어가는 말―title에 대하여 필자가 오늘 행사의 담당자로부터 받은 title은 “디지털 시대의 영문학 교육”이다. 이에 대비하여 미리부터 준비를 갖추어 두자는 것이 주최 측의 의도가 아닌가 한다. 타자기 대신 워드 프로세서를 사용하여 글을 쓰고, 서지 작성 소프트웨어를 활용하여 복잡다단한 연구 data(資料)를 처리하고, 각종 연구 data(資料)가 수록되어 있는 방대한 데이터베이스를 검색하고, 칠판의 자리에 빔 프로젝터(beam projector...
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다. 그것은 ① 우리가 사는 이 시대가 이전의 시대와는 획기적으로 다른 특징을 지니고 있고, ② 그 특징은 우리 시대에 들어서 다양한 방면에서 실용화되기 시작한 “디지털 기술”로부터 나오고 있는데, ③ 이 새로운 기술에 의하여 조성된 우리 시대의 새로움은 앞으로의 영문학 교육에도 상당한 effect을 미칠 것이 틀림없다―는 것이다. 필자는 그 title이 적어도 세 가지 정도의 현실 진단과 未來(미래)에 대한 展望(전망) 을 함축하고 있는 것으로 느꼈다. 그러나 그러기에는 무언가 개운치 않은 느낌이다.
