유아교육 프로젝트 수행을 위한 바람직한 상호작용
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작성일 23-01-11 14:18
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Bruner(1985)도 교사는 유아들의 말과 행동, 그들의 표상물 등을 민감하게 관찰하고 그들의 의도를 알아내려고 고민하고 유아들의 reaction 에 따라 자신들의 도움을 조절해야 한다고 강조하고 있따
촉진자 역할을 수행하기 위한 교사의 상호작용의 태도를 좀 더 구체적으로 살펴보도록 한다.
1) 상호작용을 위한 교사의 개입시기
놀이의 가치는 유아들 자신에 의해서 계획되고 진행되는데 있따 그러나 교사가 놀이에 개입해야 하는 아주 중요한 시점이 있는데 구체적으로 살펴보면,
· 놀이 참여와 사회적 참여를 증진시키기 위해
· 놀이 기술을 증진시키기 위해
· 학습을 위한 결정적 순간을 이용하기 위해
· 유아와 개별적인 접촉을 갖기 위해
· 유아가 전혀 놀이를 하지 않을 때
· 유아의 놀이에서 지원이 필요할 때
· 유아가 교사를 놀이에 초대할 때
일단 개입을 결정하고 나면 교사는 놀이상황에 들어가서 짧게 유아의 활동을 촉진시켜 주고 놀이진행에 방해가 되지 않게 나와야 만이, 교사가 떠난 후에도 유아들끼리 자신들이 선택한 활동 주제를 주도적으로 유지할 수 있따
2) 상호작용을 위한 교사의 개입정도
놀이 개입에 있어서 또 하나의 중요한 결정은 어느 정도의 도움을 주느냐 하는 문제이다. 어떤 상황에서는 많은 지…(투비컨티뉴드 )
교사의 적절한 상호작용중에서도 개입과 관련된 부분에 대해 설명했습니다.
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설명
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순서
레포트/사범교육
1. 들어가는 말
2. 상호작용을 위한 준비
1) 상호작용을 위한 교사의 개입시기
2) 상호작용을 위한 교사의 개입정도
3) 상호작용을 위한 교사의 개입 방법
4) 상호작용을 위한 격려
3. 맺는말
2. 상호작용을 위한 준비
교육기관에서의 하루일과를 살펴보면 교사가 계획된 활동들과는 달리 유아들의 관심과 흥미에 따라 미처 교사가 예측하지 못한 내용으로 접근되는 instance(사례)가 종종 있따 또한 교사는 토론 주제나 질문을 신중하게 준비할 수 있는 시간이 없으며, 어떤 매체를 활용할 것인지, 어떤 방법으로 활동을 확장 시킬 것인지 등 당황하기가 싶다.
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유아교육 프로젝트 수행을 위한 바람직한 상호작용
다.
이때 교사는 먼저 신중한 관찰을 통해 유아가 지금 어디에 흥미가 있는지? 무슨 생각을 하고 있는지? 무엇이 필요한지? 등 놀이 상황을 分析(분석)하여 적절한 놀이 촉진자의 역할을 수행해야 한다.up유아교육프로젝트수행 , 유아교육 프로젝트 수행을 위한 바람직한 상호작용사범교육레포트 ,
교사의 적절한 상호작용중에서도 개입과 관련된 부분에 대해 설명(說明)했습니다.
