ICT 활용 교육
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작성일 22-10-16 19:58
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1. ICT활용 교육의 관념
가. ICT 소양교육
나. ICT 활용교육
다. 학습자들은 소양 교육으로 ICT에 대한 기본적인 기술 능력을 습득하고, 이를 토대로 각 교과에서 ICT를 활용한 교수․학습 활동을 해 나갈 수 있따 두 가지의 교육이 서로 연계하여 이루어질 때 ICT 활용교육은 가장 efficacy적으로 이루어진다. 정리(整理)
라. 평가
교과 학습에 필요한 ICT활용 능력은 각 교과 시간에 다루기 어렵기 때문에 특정 시간에 실시되는 소양 교육을 통하여 이루어진다. 학습environment에 따른 수업활동 유형 결정
라. ICT활용 선수 능력 확인
바. 평가도구 개발 및 평가요소, 방법 결정
6. ICT활용 교수-학습 진행
가. 도입
나. 전개
다. 소양교육과 활용교육의 관계
2. ICT활용 교육의 피료썽
3. 성공적인 ICT활용 교육을 위한 교사의 역할 變化(변화)
4. ICT활용 교수-학습 활동 유형
5. ICT활용 교수-학습 전략(strategy)
가. 학습주제 선정
나. 학습목표(goal) 수립
다.
2. ICT활용 교육의 피료썽
제7차 교육과정은 지식정보화시대에 창의적인 인재육성을 위한 ‘자율과 창의에 바탕을 둔 학생중심 교육과정’을 목표(goal)로 하며, 이를 위하여 교육과정에 대한 학교의 자율권과 재량을 확대하고, 수준별 교육과정을 구성하여 학습자의 학습 능력과 요구에 따른 다양한 학습 기회를 제공하는 등 지식정보화시대 교육적인 필요에 부응하고 있따 이를 위해서는 단순히 교육 방법만을 變化(변화)시키는 것이 아니라, 교육과정 속에서 주요한 變化(변화)가 이루어져야 할 것이며, 정보통신기술 교육은 다음의 측면에서 그 피료썽이 강조된다된다.
가. 유연하고 다양한 학습활동 제공
나. 자기주도적 학습능…(투비컨티뉴드 )
기본적인 정보소양 능력을 바탕으로 학습 및 일상 생활의 문제해결에 정보통신 기술을 적극적으로 활용할 수 있도록 하는 ICT활용교육에 대해 알아보았습니다.ICT활용교육 , ICT 활용 교육사범교육레포트 ,
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레포트/사범교육
기본적인 정보소양 능력을 바탕으로 학습 및 일상 생활의 문제해결에 정보통신 기술을 적극적으로 활용할 수 있도록 하는 ICT활용교육에 대해 알아보았습니다.
